学部・大学院・別科・併設校ACADEMICS
学部一覧
法学部
| 学科 | 法学政治学科 |
|---|---|
| 教育研究上の目的 | 法学部は、法と政治に関わる幅広い知識と判断力を培うことによって、自律的かつ創造的に思考、行動し、複雑多様で変化の激しい現代社会に柔軟に対応できる人材を育成することを目的とする。 |
| 学位 | 学士（法学） |
文学部
| 学科 | 総合人文学科 |
|---|---|
| 教育研究上の目的 | 文学部は、人文科学の分野において、総合的・学際的な教育研究を行い、人文科学の探究と発展に資するとともに、幅広い教養と深い専門知識を備えた21世紀型市民の育成を目的とする。 |
| 学位 | 学士（文学） |
経済学部
| 学科 | 経済学科 |
|---|---|
| 教育研究上の目的 | 経済学部は、経済学の基本的原理を学ぶことで国際化と情報化の進展する現代にあって国際社会と地域社会に生じる多様な問題を総合的に理解し、その解決に向けて積極的に貢献することのできる人材を育成することを目的とする。 |
| 学位 | 学士（経済学） |
商学部
| 学科 | 商学科 |
|---|---|
| 教育研究上の目的 | 商学部は、経営に対する広い視野と鋭い洞察力を持ち、単なる利益の追求にとどまらず、企業倫理と社会的責任を深く認識した品格ある柔軟なビジネスリーダーを育てることを目的とする。 |
| 学位 | 学士（商学） |
社会学部
| 学科 | 社会学科 |
|---|---|
| 教育研究上の目的 | 社会学部は、社会学、心理学、メディア及び社会システムデザインに関する理論的・実証的研究教育を行うとともに、人間や社会に関わる専門性と学際性を備えた有能な人材を育成することを目的とする。 |
| 学位 | 学士（社会学） |
政策創造学部
政策創造学部は、国際関係、政治、経済、経営戦略、法律、地域文化等多様な領域を横断的に学ぶことによって、現代社会の諸問題を、発見する力、解決の方法を見い出す力及びそれを実行・実現する力を養うことを目的とする。
| 学科 | 政策学科 |
|---|---|
| 教育研究上の目的 | 政策学科は、国際・アジア分野、政治・政策分野、地域・行政分野、組織・経営分野等における社会・人文諸科学を学ぶことにより、現代において複雑に入り組んだ問題を解決するための政策を創造しうる人材を育成することを目的とする。 |
| 学位 | 学士（政策学） |
| 学科 | 国際アジア学科 |
|---|---|
| 教育研究上の目的 | 国際アジア学科は、多様な歴史と文化を前提とするそれぞれの地域、国家、国際社会の公共政策、法政策及び社会的諸事情を学ぶことにより、国際的通用力を有する人材育成を目的とする。 |
| 学位 | 学士（政策学） |
外国語学部
| 学科 | 外国語学科 |
|---|---|
| 教育研究上の目的 | 外国語学部は、卓越した外国語力とコミュニケーションスキルを基に、教育界を含む国際社会で活躍できる「外国語のプロフェッショナル」の育成を目的とする。 |
| 学位 | 学士（外国語学） |
人間健康学部
| 学科 | 人間健康学科 |
|---|---|
| 教育研究上の目的 | 人間健康学部は、人間生活における健康に関わる諸問題について、人文科学・社会科学・自然科学からの学際的アプローチによる理論研究と実習・実践を重視した教育を行い、人間と健康に関する総合的な専門性を持つ人材を育成することを目的とする。 |
| 学位 | 学士（健康学） |
総合情報学部
| 学科 | 総合情報学科 |
|---|---|
| 教育研究上の目的 | 総合情報学部は、情報の理論とその意義や機能及び情報と人間・社会との関係について幅広い知識を培うとともに、情報技術を活用して問題の解決を図ることのできる人材の育成を目的とする。 |
| 学位 | 学士（情報学） |
社会安全学部
| 学科 | 安全マネジメント学科 |
|---|---|
| 教育研究上の目的 | 社会安全学部は、現代社会の安全を脅かす様々な問題について、学際融合的・実践的な教育研究を行うとともに、安全・安心な社会の構築に寄与できる、幅広い視野と問題解決能力を備えた人材の育成を目的とする。 |
| 学位 | 学士（学術） |
ビジネスデータサイエンス学部（2025年4月開設）
| 学科 | ビジネスデータサイエンス学科（2025年4月開設） |
|---|---|
| 教育研究上の目的 | ビジネスの現場に根ざした知恵を生かし、AIやデータサイエンス等の先端技術の深い理解のもと、複雑な事象についてデータを基礎に理解し、課題発掘とその解決を図ることで、新しい価値を創出することができる人材の育成を目的とする。 |
| 学位 | 学士（ビジネスデータサイエンス） |
システム理工学部
システム理工学部は、安全で質の高い生活をめざして持続的に発展を続けるための高度で信頼できる「しくみ」と「しかけ」を創造できる力量と論理的な思考能力を養い、産業技術や社会に資する有為な人材の育成を目的とする。
| 学科 | 数学科 |
|---|---|
| 教育研究上の目的 | 数学科は、現代における様々な事象を分析し抽象化する能力を養い、各々の直面する問題を解決するための数理的構成力、論理的思考力とそれらを的確に表現する能力をもつ人材の育成を目的とする。 |
| 学位 | 学士（理学） |
| 学科 | 物理・応用物理学科 |
|---|---|
| 教育研究上の目的 | 物理・応用物理学科は、科学技術の基盤となっている物理・応用物理学の基幹分野の体系的な学習と数理的解析法と実験計測法の修得を通して、幅広い分野において活用できる科学的思考力・分析力・想像力の育成を目的とする。 |
| 学位 | 学士（理学） |
| 学科 | 機械工学科 |
|---|---|
| 教育研究上の目的 | 機械工学科は、社会を支える機械システムの構築・創造に不可欠な物質的機能、エネルギー的機能、情報処理的機能の基本原理の理解と応用技術を修得するとともに、問題発見・思考・解決能力をもった人材の育成を目的とする。 |
| 学位 | 学士（工学） |
| 学科 | 電気電子情報工学科 |
|---|---|
| 教育研究上の目的 | 電気電子情報工学科は、現代社会に不可欠の電気電子、情報、通信のハードウェアとソフトウェア技術を中心に、専門的な知識を修得するとともに、問題発見・思考・解決能力をもった人材の育成を目的とする。 |
| 学位 | 学士（工学） |
環境都市工学部
環境都市工学部は、都市産業社会における住民生活と生産活動が共生する安全・安心かつ環境に配慮した「まち」空間の創生と再生に関する科学技術の知識と豊かな創造性を備えた人材の育成を目的とする。
| 学科 | 建築学科 |
|---|---|
| 教育研究上の目的 | 建築学科は、耐震・耐久性に関わる構造、熱・光・音など環境を扱う自然科学分野から、設計・計画、歴史・意匠の人文・社会科学分野にわたる幅広い科目の修得により、高度の理解力と問題解決能力、創造的な感性を備えた人材の育成を目的とする。 |
| 学位 | 学士（工学） |
| 学科 | 都市システム工学科 |
|---|---|
| 教育研究上の目的 | 都市システム工学科は、自然環境に調和した都市を創造するため、環境、情報、マネジメント等の視点から、都市システムを計画、設計及び維持管理するために必要な知識と技術を修得し、まちづくりを担う技術者・研究者の育成を目的とする。 |
| 学位 | 学士（工学） |
| 学科 | エネルギー環境・化学工学科 |
|---|---|
| 教育研究上の目的 | エネルギー環境・化学工学科は、物理化学、化学工学等の学問を基礎とし、これらに関する演習・実験を通して問題の本質を把握・解決できる能力を養成し、現代の種々のエネルギー・環境問題に工学的に対処できる技術者・研究者の育成を目的とする。 |
| 学位 | 学士（工学） |
化学生命工学部
化学生命工学部は、「もの」と「いのち」の共生を図る科学技術の開発と創成をめざし、人類と環境に貢献できる新素材・新物質の創出と目的物質の製造プロセスの構築を志す、独創的なものづくり能力をもつ人材の育成を目的とする。
| 学科 | 化学・物質工学科 |
|---|---|
| 教育研究上の目的 | 化学・物質工学科は、分子、高分子、マテリアル及び生体関連物質の合成、反応、製造、加工等に関わる専門的な知識と能力を身につけるとともに、これら物質の構造・機能に関する学理と技能も修得し、創造性豊かな人材の育成を目的とする。 |
| 学位 | 学士（工学） |
| 学科 | 生命・生物工学科 |
|---|---|
| 教育研究上の目的 | 生命・生物工学科は、生命現象を様々な視点から理解する上で必要となる知識や技術を修得し、生命・環境・医療・食品に関する諸問題に対応できる人材の育成を目的とする。 |
| 学位 | 学士（工学） |
大学院一覧
法学研究科
| 教育研究上の目的 | 法学研究科博士課程前期課程は、法学及び政治学分野における学術の理論を教授研究し、豊かな専門的学識と高度な研究能力を備えた人材を養成することを目的とする。 |
|---|---|
| 学位 | 修士（法学） |
| 教育研究上の目的 | 法学研究科博士課程後期課程は、法学及び政治学分野における学術の理論及び応用を教授研究し、豊かな専門的学識と今日的課題に対応できる卓越した研究能力を備えた人材を養成することを目的とする。 |
|---|---|
| 学位 | 博士（法学） |
文学研究科
| 教育研究上の目的 | 文学研究科博士課程前期課程は、人文科学の分野において、総合的・学際的な教育研究を行い、人文科学の探究と発展に資するとともに、豊かな学識と高度な研究能力を備えた研究者及び高度専門職業人を養成することを目的とする。 |
|---|---|
| 学位 | 修士（文学） |
| 教育研究上の目的 | 文学研究科博士課程後期課程は、人文科学の分野において、総合的・学際的な教育研究を行い、人文科学の探究と発展に資するとともに、豊かな学識と卓越した研究能力、高い職業倫理観を備えた研究者及び高度専門職業人を養成することを目的とする。 |
|---|---|
| 学位 | 博士（文学） |
経済学研究科
| 教育研究上の目的 | 経済学研究科博士課程前期課程は、経済学の専門分野を系統的に学ぶことで当該研究の発展に資するとともに、国際的な視野をもち、豊かな専門的学識と高度な研究能力を備えた人材を養成することを目的とする。 |
|---|---|
| 学位 | 修士（経済学） |
| 教育研究上の目的 | 経済学研究科博士課程後期課程は、経済学の専門分野での研究を深化させ当該研究の発展に資するとともに、国際的な視野をもち、豊かで深い専門的学識と極めて高度な研究能力を備えた人材を養成することを目的とする。 |
|---|---|
| 学位 | 博士（経済学） |
商学研究科
| 教育研究上の目的 | 商学研究科博士課程前期課程は、商学諸分野の理論及び実践の教育研究を行い、豊かな学識と高度な研究能力を有する研究者及び現代社会の要請する諸課題に高度な専門知識をもって対処しうる高度専門職業人を養成することを目的とする。 |
|---|---|
| 学位 | 修士（商学） |
| 教育研究上の目的 | 商学研究科博士課程後期課程は、商学諸分野の理論及び実践の教育研究を行い、豊かな学識と卓越した研究能力、高い職業倫理観を備え、商学研究を牽引する研究者を養成することを目的とする。 |
|---|---|
| 学位 | 博士（商学） |
社会学研究科
| 教育研究上の目的 | 社会学研究科博士課程前期課程は、社会科学及び人間科学並びにそれらの学際的領域に関する理論的・実証的研究を行うとともに、高度な専門的知識と研究能力を備えた人材及び専門性を有する職業人を育成することを目的とする。 |
|---|---|
| 学位 | 修士（社会学） |
| 教育研究上の目的 | 社会学研究科博士課程後期課程は、社会科学及び人間科学並びにそれらの学際的領域に関する理論的・実証的研究を行うとともに、高度な専門的知識・見識を備え自立して研究活動を行える研究者及び高度の専門性を有する職業人を育成することを目的とする。 |
|---|---|
| 学位 | 博士（社会学） |
総合情報学研究科
| 教育研究上の目的 | 総合情報学研究科博士課程前期課程は、情報学の理論及び応用を教育研究し、その成果をもって情報社会の進展に寄与するとともに、豊かな学識と高度な研究能力を備えた研究者及び高度専門職業人を養成することを目的とする。 |
|---|---|
| 学位 | 修士（情報学） |
| 教育研究上の目的 | 総合情報学研究科博士課程後期課程は、情報学の理論及び応用を教育研究し、その成果をもって情報社会の進展に寄与するとともに、豊かな学識と卓越した研究能力、高い職業倫理観を備えた研究者及び高度専門職業人を養成することを目的とする。 |
|---|---|
| 学位 | 博士（情報学） |
理工学研究科
| 教育研究上の目的 | 理工学研究科博士課程前期課程は、理工学の分野において総合的・学際的な教育研究を行い、高度専門職業人養成という社会的要請に応えるなど創造性豊かな高等技術者と研究者養成を実践しつつ、科学技術の急速な発展に対応できる人材を育成することを目的とする。 |
|---|---|
| 学位 | 修士（理学） 修士（工学） |
| 教育研究上の目的 | 理工学研究科博士課程後期課程は、理工学の分野において総合的・学際的な教育研究を行い、先端科学技術の急速な発展に対応できる人材を育成するという社会的要請に応えるよう、高度な学識と卓越した研究能力並びに高い倫理観を有する研究者及び高度専門職業人養成を目的とする。 |
|---|---|
| 学位 | 博士（理学） 博士（工学） |
外国語教育学研究科
| 教育研究上の目的 | 外国語教育学研究科博士課程前期課程は、外国語教育学の分野において､理論・実践両面の教育研究を行い、当該分野の探求と発展に資するとともに、深い学識と高度な専門知識を兼ね備えた高度職業人を養成することを目的とする。 |
|---|---|
| 学位 | 修士（外国語教育学） |
| 教育研究上の目的 | 外国語教育学研究科博士課程後期課程は、外国語教育学の分野において､理論・実践両面の教育研究を行い、当該分野の探求と発展に資するとともに、深い学識と高度な専門知識、卓越した研究力を兼ね備えた研究者・指導者を養成することを目的とする。 |
|---|---|
| 学位 | 博士（外国語教育学） |
心理学研究科
| 教育研究上の目的 | 心理学研究科博士課程前期課程は、あらゆる人間行動の基盤である心理について総合的・学際的な教育研究を行い、複雑・多様化する社会の中で起こる心の諸問題の研究とそのケアを担いうる、豊かな学識と高度な研究能力を備えた研究者及び高度専門職業人を育成することを目的とする。 |
|---|---|
| 学位 | 修士（心理学） |
| 教育研究上の目的 | 心理学研究科博士課程後期課程は、あらゆる人間行動の基盤である心理について総合的・学際的な教育研究を行い、複雑・多様化する社会の中で起こる心の諸問題の研究とそのケアを担いうる、豊かな学識と卓越した研究能力、高い職業倫理観を備えた研究者及び高度専門職業人を育成することを目的とする。 |
|---|---|
| 学位 | 博士（心理学） |
社会安全研究科
| 教育研究上の目的 | 社会安全研究科博士課程前期課程は、時代とともに変化する自然災害や社会災害から安全な社会を実現するために、複数の関連分野の学際融合研究を通して、社会安全研究領域を創設するとともに、防災・減災に寄与できる人材を育成することを目的とする。 |
|---|---|
| 学位 | 修士（学術） |
| 教育研究上の目的 | 社会安全研究科博士課程後期課程は、時代とともに変化する自然災害や社会災害から安全な社会を実現するために、複数の関連分野の学際融合研究を通して、社会安全研究領域を創設するとともに、防災・減災に卓越した貢献ができる人材を育成することを目的とする。 |
|---|---|
| 学位 | 博士（学術） |
東アジア文化研究科
| 教育研究上の目的 | 東アジア文化研究科博士課程前期課程は、東アジアにおける諸文化の形成と展開及び相互関係を把握するための総合的・学際的教育研究を行い、豊かな専門的学識と高度な研究能力を備えた研究者及び高度専門職業人を養成することを目的とする。 |
|---|---|
| 学位 | 修士（文化交渉学） |
| 教育研究上の目的 | 東アジア文化研究科博士課程後期課程は、東アジアにおける諸文化の形成と展開及び相互関係を把握するための総合的・学際的教育研究を行い、豊かな専門的学識と卓越した研究能力、高い職業倫理観を備えた研究者及び高度専門職業人を養成することを目的とする。 |
|---|---|
| 学位 | 博士（文化交渉学） |
ガバナンス研究科
| 教育研究上の目的 | ガバナンス研究科博士課程前期課程は、社会科学分野において総合的・学際的な教育研究を行い、高い倫理性を持ち、国際社会でも通用する課題を発見する能力、政策を立案する能力、政策を評価する能力を有した上で、自らが創り出した政策を実行に移していくことができる高度専門職業人及び研究者を養成することを目的とする。 |
|---|---|
| 学位 | 修士（政策学） |
| 教育研究上の目的 | ガバナンス研究科博士課程後期課程は、社会科学分野において総合的・学際的な教育研究を行い、高い倫理性を持ち、国際社会でも通用する豊かな学識と卓越した課題発見、政策立案・評価そして政策実行などの研究能力を有する高度専門職業人及び学術的発展にも寄与する自律した研究者を養成することを目的とする。 |
|---|---|
| 学位 | 博士（政策学） |
人間健康研究科
| 教育研究上の目的 | 人間健康研究科博士課程前期課程は、人間の健康に関わる諸問題について、人文科学・社会科学・自然科学からの学際的アプローチによる理論研究と実習・実践を重視した教育研究を行い、豊かな学識と高度な研究能力を備えた研究者及び高度専門職業人を育成することを目的とする。 |
|---|---|
| 学位 | 修士（健康学） |
| 教育研究上の目的 | 人間健康研究科博士課程後期課程は、人間の健康に関わる諸問題について、人文科学・社会科学・自然科学からの学際的アプローチによる理論研究と実習・実践を重視した教育研究を行い、豊かな学識と卓越した研究能力、高い職業倫理観を備えた研究者及び高度専門職業人を育成することを目的とする。 |
|---|---|
| 学位 | 博士（健康学） |
法務研究科（法科大学院）
| 教育研究上の目的 | 法務研究科は、理論と実務を架橋する高度の法学専門教育により、法曹としての基本的資質を培い、職業的倫理観と豊かな人間性を備えた創造力をもつ法曹を養成することを目的とする。 |
|---|---|
| 学位 | 法務博士（専門職） |
会計研究科（会計専門職大学院）
| 教育研究上の目的 | 会計研究科は、理論と実務を有機的に連携させた高度専門教育により、深い学識及び卓越した能力を培い、公認会計士に代表される高度の会計専門職業を担える有為な人材を育成することを目的とする。 |
|---|---|
| 学位 | 会計修士（専門職） |
留学生別科
関西大学は、新たな国際化構想の一環として、2012年4月に開設した関西大学南千里国際プラザに、関西大学留学生別科を設置しています。
関西大学留学生別科は、本学の学部・大学院や日本国内の大学・大学院への進学を希望する外国人に対し、日本語・日本事情・日本文化などを教授することを目的としています。
本別科では、ICTやeラーニングを授業内外の学習に活用し、日本語能力や学術活動の基礎となる能力はもちろん、各学生の総合的なコンピューター・リテラシーや情報リテラシー（ICTを応用した情報収集や分析能力）も同時に養成します。
関西大学留学生別科
（日本語・日本文化教育プログラム進学コース）
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