福祉とスポーツ、この2つは関連の薄い分野のように思われますが、実は「健康」というキーワードを軸に視点や発想を変えてゆくと、そこには多くの共通点と新しい可能性が見えてくるのではないでしょうか。

どんな人にとっても健やかなくらしの基礎となる「からだづくり」、「心づくり」、「社会づくり」は、常に身近な問題です。とくに少子高齢化社会と言われて久しい日本の将来においては、私たち一人ひとりが真剣に向き合い、取り組む価値のあるテーマでもあります。

本学部では、より地域に密着した実践的な実習や活動を通じて、福祉、健康、スポーツ、社会のしくみなどに関する幅広い理解と知識を深めます。さらに、人と人とのつながりやふれあいを大切にし、みんなで支え合える社会の担い手となれるような、力強くバランスのとれた人材の育成に取り組んでまいります。

2010年4月に開設した人間健康学部は、次のような教育と研究を行うことを目的としています。

人間が幸せに、そしてゆたかに生活を送るためには、「健康」であることが前提になります。それは「からだ」の問題はもちろんのことですが、現在の社会環境によるストレスへの対処など「こころ」の問題、また、生活不安や社会福祉といった「くらし」の問題を解決していくことが必要です。

これら3つの事象を「人間が幸福であること」を指標として、どのようにすれば、より高みにもっていくことができるかを考えることを眼目にします。

精神的にも肉体的にも「人間が幸福であること=健やかでおおらかに生きること」、それを実現するための知恵や技法について、皆さんとともに考えていきたいと思います。

このような、目的を達成するため、「スポーツと健康コース」と「福祉と健康コース」の2コースを置いています。ただし、一部のテーマに偏らず、人間の健康に関する科目を履修することができるようなカリキュラムを提供します。人間健康学部では、授業はもちろんのこと、授業以外でもそれらを実現させるスキルを身につけるプログラムを展開していきます。

そのひとつの例として、「21世紀の教養プロジェクト」というものがあります。10名程度の読書グループを作り、教員も参加して多読、精読、速読など多様な読書のあり方を身につけるというものです。人間健康学部で4年間を過ごす学生が、「自己進化」のための読書のあり方、「生きる力」を育むための読書の重要性を「体感」することを目的としています。

人間健康学部の教育は、キャンパスの中、机の上のみの教育ではなく、実際の社会を意識した展開を行います。実習やフィールドワークにより、キャンパスの外に出て活動をしてもらうことになりますが、その中で、将来を「構想する力」、自ら課題を「探究する力」、活動において他者と「協調する力」、問題解決のために専門知識を「応用する力」を身につけてほしいと思います。

私たち教職員は、教育活動をとおして学生のみなさんが、そのような力をつけるように、サポートいたします。

人間健康学部は、人間が幸福かつ豊かに生活するための健康の維持や増進を図るために、人間の健康に関わる基礎理論と実践的なアプローチを学び、それを基盤として地域コミュニティにおいて健康支援や生活支援の実践にたずさわることができる、人間の健康に関する総合的な専門性を持つスポーツ指導者や社会福祉専門職者を育成することを人材養成の目的として位置づけています。

また、本学部では、学理と実際との調和、学技一体を理念とした本学の学是である「学の実化」に基づき、単なる理論知識の蓄積に偏重することなく、実際の社会とのつながりを密にした人材養成教育を推進します。具体的には、将来を「構想する力」、自ら課題を「探求する力」、実践において他者と「協調する力」、専門知識を「応用する力」などを兼ね備えた人材の育成を目指しています。